本报记者 陈隽逸
加强体育、美育、劳动教育。
——摘自“十五五”规划建议
一路翻山越岭，景阳小学慢慢出现在道路一侧。推开铁门，很难想象眼前是一所村小：一个标准的足球场，人工草皮在阳光下绿得发亮，外圈塑胶跑道弹性十足。
景阳小学位于贵州省黔东南苗族侗族自治州麻江县景阳村，服务范围包括该村在内的周边5个行政村。下午3点半，放学铃声响起，五年级的杨昌与抱着足球和同学们奔向操场，开始当天的足球训练。
在景阳小学，几乎每一名学生都会踢足球。
早在上世纪末，在部分老师的带动下，景阳小学就形成了踢足球的氛围。2013年，景阳小学搬入被撤并的景阳中学校舍办学，有了标准足球场。从那时起，学校就将足球作为一项特色教育来抓。
“我们通过足球课、足球社团以及班级足球联赛等形式，进行全员足球教学；同时遴选三至六年级学生，组建男女足校队参加比赛。”景阳小学校长杨文健介绍。设课程、建联赛、强设施、造氛围，2015年，景阳小学被评为全国青少年校园足球特色学校，迈入系统化足球教育阶段。
从2016年开始，景阳小学校队便代表麻江县参加黔东南州校园足球三级联赛。在持续参赛的9年间，女队曾获得两届亚军，男队也取得过全州第五名的成绩。其间，校内的班级联赛、跨年级足球赛也陆续开展，“足球不是球队的专属，而是每个班级、每个孩子都能触碰的快乐。”杨文健说。
足球为山村孩子打开了另一扇门。“不少孩子通过足球特长，进入了州、县的优质中学继续学业。”足球教练罗祥国说，足球改变了很多学生的人生轨迹。
为了让足球教育落地生根，景阳小学下足了功夫。“各年级的体育课里专门留一节足球课，低年级主要培养兴趣，高年级则加入技战术训练。”罗祥国介绍，老师们还把颠球、传球的技巧编成足球操，融入30分钟的大课间；运动场围墙上贴满了足球训练图解，孩子们课余时间能随时看、随时练，把课堂搬到“阳光下”。
东西部协作也为景阳小学的足球教育带来了更多资源。在足球场上，有针对射门、传接球、颠球等专项训练的器材，这些都来自广东佛山一所学校的捐赠。每个学期，景阳小学都会有5—10名学生去佛山进行交流训练。“经过3年的轮换，培训活动基本覆盖了所有校队队员。”罗祥国说，佛山的学校教练力量更强，在技战术训练、可持续性培养等方面都给了学生们更专业的指导。
杨昌与四年级进入校队，过去一年多时间里，他随球队去过丹寨、岑巩、锦屏等县，还去了州府所在地凯里市。这些经历拓宽了他的眼界，也塑造了他的梦想，“我觉得外面的世界很大，我想努力学习，好好踢球，以后去更远的地方看看。”
原刊于《人民日报》(2026年01月04日 第 04 版)
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